Bu doküman şimdiye kadar 42 kez indirilmiş. (Bugün:0 , Bu ay:0)
Bu dosyaya 0 kişi oy verdi. Oy ortalaması 0
Teşekkür Edenler:İlk siz teşekkür etmek ister misiniz?
Bu çalışmada
İlkokul 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program
Değerlendirme Modeline göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Araştırma deseni
olarak tek grup ön test-son test deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma
grubu, 2016-2017 öğretim yılında Van ili merkez İpekyolu ilçesinde bulunan bir ilkokulun
4. sınıfında öğrenim gören 59 öğrenci ve 2 sınıf öğretmeninden oluşmaktadır.
Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen başarı testi,
gözlem formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Elde edilen
nicel verilerin analizinde betimsel istatistikler, bağımlı gruplar t-testi, Cohen’s
d testi; nitel verilerin analizi için ise betimsel analiz tekniği
kullanılmıştır. Çalışmada öğrencilerin ön-test ve son-test puanları arasında
son-test puanları lehine anlamlı bir farkın oluştuğu; bununla birlikte, öğrencilerin
çalışma kapsamındaki kazanımların hiçbirine ulaşamadığı sonucuna ulaşılmıştır.
matematik öğretim programı, program değerlendirme, Tyler’ın hedefe dayalı program değerlendirme modeli
The
aim of this study is to evaluate primary school 4th grade Mathematics
curriculum by Tyler’s Objective Based Evaluation Model. One sample pretest and
posttest experimental design was used in this study. The study was conducted
with 59 students and 2 teachers in 2016-2017 academic year in a primary school
in İpekyolu/Van. An achievement test, an observation form, and a
semi-structural interview form developed by researchers were used as data
collection tools. In the analysis of quantitative data, descriptive statistics,
paired samples t-test, and Cohen’s d test were performed, and descriptive
analysis was used in the analysis of qualitative data. It was found that there
was a significant difference between the pretest and posttest scores in favor
of posttest score. On the other hand, it was found that the students didn’t
reach any of the objectives.
mathematics curriculum, curriculum evaluation, Tyler’s objective based evaluation model
Bibtex | @araştırma makalesi { balikesirnef373149, journal = {Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi}, eissn = {1307-6086}, address = {}, publisher = {Balıkesir Üniversitesi}, year = {2017}, volume = {11}, number = {2}, pages = {172 - 196}, doi = {10.17522/balikesirnef.373149}, title = {4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi}, key = {cite}, author = {Aslan, Mecit and Çıkar, İbrahim} } |
APA | Aslan, M. & Çıkar, İ. (2017). 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi , 11 (2) , 172-196 . DOI: 10.17522/balikesirnef.373149 |
MLA | Aslan, M. , Çıkar, İ. "4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi" . Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 11 (2017 ): 172-196 <https://dergipark.org.tr/tr/pub/balikesirnef/issue/32151/373149> |
Chicago | Aslan, M. , Çıkar, İ. "4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 11 (2017 ): 172-196 |
RIS | TY - JOUR T1 - 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi AU - MecitAslan, İbrahimÇıkar Y1 - 2017 PY - 2017 N1 - doi: 10.17522/balikesirnef.373149 DO - 10.17522/balikesirnef.373149 T2 - Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi JF - Journal JO - JOR SP - 172 EP - 196 VL - 11 IS - 2 SN - -1307-6086 M3 - doi: 10.17522/balikesirnef.373149 UR - https://doi.org/10.17522/balikesirnef.373149 Y2 - 2017 ER - |
EndNote | %0 Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi %A Mecit Aslan , İbrahim Çıkar %T 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi %D 2017 %J Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi %P -1307-6086 %V 11 %N 2 %R doi: 10.17522/balikesirnef.373149 %U 10.17522/balikesirnef.373149 |
ISNAD | Aslan, Mecit , Çıkar, İbrahim . "4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi". Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 11 / 2 (Aralık 2017): 172-196 . https://doi.org/10.17522/balikesirnef.373149 |
AMA | Aslan M. , Çıkar İ. 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2017; 11(2): 172-196. |
Vancouver | Aslan M. , Çıkar İ. 4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi. 2017; 11(2): 172-196. |
IEEE | M. Aslan ve İ. Çıkar , "4. Sınıf Matematik Öğretim Programının Tyler’ın Hedefe Dayalı Program Değerlendirme Modeline Göre Değerlendirilmesi", Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, c. 11, sayı. 2, ss. 172-196, Ara. 2017, doi:10.17522/balikesirnef.373149 |
2.sınıf matematik saatler değerlendirme 2017-2018 adlı dosya sitemizin Yazılı ve Sınav Soruları kategorisinde yer almaktadır. Bu kategoride 2.Sınıf Matematik Saatler Değerlendirme 2017 - 2018 - dosyasına benzer başka dosya ve dokümanlar dabulabilirsiniz. Bu kategori de ilkokul 1.sınıf, 2.sınıf, 3.sınıf, 4.sınıf ve ortaokul 5.sınıf, 6.sınıf, 7.sınıf, 8.sınıf dosya ve dokümanlarına ulaşabilirsiniz.
2017-2018 Yılı İlkokul 2.Sınıf Matematik Ders Kitaplarının PDF lerini buradan da indirebilirsiniz. 2. Sınıf İlkokul Matematik kitabı 3. kitaptan oluşmaktadır. Kitaplar birbirinin devamıdır. İlkokul 2.sınıf Matematik Kitabı 1.kitap,İlkokul 2.sınıf Matematik Kitabı 2.kitap,İlkokul 2.sınıf Matematik Kitabı 3. kitap şeklindedir. Kitaplar birbirinin devamı olacak şekilde yazılmıştır. Örneğin 1. kitap 124. sayfada biterken 2. kitap 125. sayfadan başlamaktadır. Kitabın Yayın evi ;AÇILIM Yayın evi,Kitabın Yazarı ;Fatma Gül BOZDAĞ Kitabın İçeriği ; 1 .Ünite ;Sayılar,İşlemler ve Geometri 2.Ünite;Sayılar ve İşlemler 3.Ünite ;Paralarımız,Veri ve Ölçme 4.Ünite ; İşlemler ve Kesirler 5.Ünite ; Geometri ve Cebire Giriş 6.Ünite ;Ölçme Alıştırma Sorularının Bulunduğu Sayfalar ; 18,21,26,27,34,35,39,43,46,52,56,64,68,72,90,94,97,100,106,111,116,125,129,133,145,146,152,153,160,164,171,175 187,188,198,199,200,201,205,212,213,217,218,219,228,229,239,242,246,249,250,255,262,266,272,276,279,287 290,293,294,297,300,303,317,321 Bölüm Değerlendirme Sorularının Bulunduğu Sayfalar ;47,48,49,57,73,74,101,102,113,117,134,135,136,154,155,156 165,166,176,206,207,220,221,230,231,256,257,258,267,268,280,305,306,307,322,323,324 Ünite Sonu Değerlendirme Sorularının Bulunduğu Sayfalar ;75,76,77,78,79,80,81,82,118,119,120,177,178,179,180, 181,182,232,233,234,281,282,325,326,327,328 2017-2018 YILI 2.SINIF MATEMATİK DERS KİTAPLARI - İNDİRİN2.Sınıf Kitap- 1 (Açılım Yayınları) 2.Sınıf Kitap-2 (Açılım Yayınları) 2.Sınıf Kitap- 3 (Açılım Yayınları)
Çağımız bilgi çağı ve bugünün çocukları bizlerden çok daha şanslı. Çünkü bilgiye ulaşmak için her türlü imkâna sahipler. Ancak bu olanaklar ölçülü ve kontrollü kullanılmazsa, yararlarından çok zararları da olabiliyor. Örneğin bilgisayar oyunlarına çok zaman ayırarak derslerini ihmal etmek veya TV ve bilgisayardaki vurdulu kırdılı oyunların etkisinde kalarak arkadaşları ile dövüşmeye kalkışmak gibi.
Bu durumu göz önünde bulunduran Okul İdaremiz, öğrencilerimizi çalışmaya teşvik edici tedbirler alma ihtiyacı duyarak onlara aşağıdaki imkanı sunuyor:
5. Sınıflara yönelik olarak:
Öğrencilerimizi, yıl sonunda yapılan Yakın Doğu Koleji burs sınavlarına hazırlamak ve onları sınav stresinden kurtulmalarını sağlamak amacıyla “Müdür Sınavı” adı altında seviye tespit sınavları yapılmaktadır. Bu sınavlarda:
4. Sınıflara yönelik olarak:
Öğrencilerimizi motive etmeye yönelik olan, çalışmalarını teşvik edici, aynı zamanda onları gelecek yıllarda girecekleri sınavlara her zaman hazır halde tutmak ve sınav stresinden kurtulmalarını sağlamak için senede iki kez seviye tespit sınavları, Müdür Sınavı adı altında yapılmaktadır.
Aşağıdaki linklere tıklayarak geçmiş senelerde uygulanan sınavlara ulaşabilirsiniz.
2018-2019
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2017-2018
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2016-2017
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2015-2016
2014-2015
2013-2014
5. Sınıflar
2018-2019
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2017-2018
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2016-2017
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2015-2016
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2014-2015
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
2013-2014
Soru Kitapçıkları
Cevap Anahtarları
gelişim planı örnekleri 2022 doğum borçlanmasi ne kadar uzaktaki birini kendine aşık etme duası 2021 hac son dakika allahümme salli allahümme barik duası caycuma hava durumu elle kuyu açma burgusu dinimizde sünnet düğünü nasil olmali başak ikizler aşk uyumu yht öğrenci bilet fiyatları antalya inşaat mühendisliği puanları malta adası haritada nerede