Bezmialem Science Journal

Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitiminde Topluma Dayalı Tıp Eğitimi Program Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Amaç: Dünya Sağlık Örgütü, Ulusal ve Uluslararası Akreditasyon Kuruluşları, hekim adaylarının yaşadıkları toplumun sağlık sorunlarını ve sağlık sistemini görebilecekleri, tanıyabilecekleri ortamlarda da eğitim almaları gerektiğini vurgulamaktadır. Bu çalışmada, Bezmialem Vakıf Üniversitesi Tıp Fakültesi eğitim programında yer alan topluma dayalı tıp eğitimi uygulamalarının değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Yöntemler: Topluma dayalı tıp eğitimi ve toplumu tanıma program uygulamaları için tıp eğitimimizin ilk döneminden itibaren; toplum sağlığı merkezleri, aile sağlığı merkezleri, sosyal hizmet kurumlarından çocuk evleri, darülaceze, verem savaş dispanseri ziyaretleri yanı sıra toplum içinde eğitim ve hizmet projesi olarak; Bezmialem Halk Sağlığı Günleri ve Adli Tıp Kurumu uygulama alanları olarak planlanmıştır. Tüm uygulamalar eğitim programında önceden belirlenen tarihlerde yapılmış ve öğrencilerden alınan geri bildirimler tematik analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Her bir programın geri bildirimi ayrı bir kategori olarak değerlendirilmiş ve eğitimin verimliliği, amaca uygunluğu, organizasyonun yeterliliği temalarında analiz edilmiştir. Bulgular: Öğrenciler, toplum içinde yapılan bu eğitim etkinliklerinden ve toplum ziyaretlerinden memnun olduklarını ifade etmişlerdir. Ancak, klinik öncesi dönemdeki uygulamaların sınav tarihlerine yakın olması, ulaşımdaki aksaklıklar gibi sorunlar bulunduğunu, gittikleri kurumlarda daha fazla kişiyle iletişim kurmak istediklerini, uygulamaların daha uzun bir süreye yayılması gerektiğini belirtmişlerdir. Sonuç: Hekimlerinin yaşadıkları toplumun sağlık ve sosyal sorunlarını bilerek ve farkında olarak yetişmeleri gerekmektedir. Fakültemizdeki uygulamalarının eğitim programlarına iyi entegre olduğu, teorikte edindikleri birçok bilginin birinci basamaktaki uygulama alanlarında pekiştiği saptanmıştır. Çocuk evleri ve darülaceze ziyaretlerinin ise klinik öncesi öğrencileri için toplumu tanımak ve farkındalık oluşturma açısından faydalı olduğu gözlenmiştir. Öğrencilerin önerileri, ilgili kurullarda görüşülerek bir sonraki yılın ders programına yansıtılmıştır.